Colégio São Vicente de Paulo

Categoria: csvp

  • Capacitação de professores – É um compromisso do CSVP

    Capacitação de professores – É um compromisso do CSVP

    Investir constantemente no desenvolvimento profissional da equipe pedagógica é um compromisso do CSVP. Buscamos a excelência, capacitando os educadores para, assim, transformar vidas por meio da educação.

    Seguindo uma abordagem inovadora, o coordenador acadêmico do Colégio, André Chaves, destacou a importância da formação permanente dos professores. Segundo ele, o processo de aprendizagem não se encerra com a graduação, uma vez que a realidade escolar apresenta desafios constantes que demandam atualização e adaptação.

    Com reuniões regulares, nas quais professores são agrupados por áreas de conhecimento ou disciplina, são discutidas questões específicas de cada disciplina, desde os anos iniciais até o Ensino Médio.

    Além das reuniões, o CSVP também promove encontros quinzenais com uma abordagem mais horizontal, em que os educadores discutem problemas e desafios específicos de cada segmento. O Colégio São Vicente de Paulo busca alinhar estratégias que atendam às necessidades de cada segmento.

    Assim, o CSVP dá mais um passo significativo em direção à excelência educacional, promovendo um ciclo de aprimoramento contínuo para sua equipe pedagógica.

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  • CSVP ajudando a formar cidadãos íntegros e integrais!

    CSVP ajudando a formar cidadãos íntegros e integrais!

    Aqui no Colégio São Vicente de Paulo, a missão de educar vai além do ato de transmitir conhecimento, tendo como principal objetivo a formação de agentes de transformação social. Educar é ajudar a moldar indivíduos íntegros, que possuam senso crítico aguçado e estejam verdadeiramente preparados para enfrentar os desafios da vida em sociedade. Para formar cidadãos íntegros, os processos de ensino e de aprendizagem são desenvolvidos, promovendo a articulação entre diferentes áreas do conhecimento, relacionando a teoria com a prática, permeados pelos princípios vicentinos. Acreditamos ainda que o conhecimento é a informação aplicada, transformada em prática. A informação transformada em ação leva ao conhecimento. A autonomia é um pilar fundamental desse processo. O CSVP acredita que educar com liberdade aliada a disciplina, é possível formar adultos com a capacidade de tomar decisões conscientes e éticas. Assim, cada aluno e aluna aprende a pensar e a lidar com as consequências das suas atitudes.Compreendemos a educação como um investimento não apenas no presente, mas principalmente no futuro. É o alicerce sobre o qual se construirá uma sociedade mais justa, em que cada indivíduo tem o potencial e a responsabilidade de contribuir para um mundo melhor. Por isso, uma das nossas missões é ajudar a formar indivíduos íntegros e integrais, agentes de transformação social.

  • Aprimoramento contínuo de educadores e equipe pedagógica: investindo no desenvolvimento profissional para qualidade de ensino

    Aprimoramento contínuo de educadores e equipe pedagógica: investindo no desenvolvimento profissional para qualidade de ensino

    Colégio São Vicente de Paulo – 31 de Agosto de 2023

    No início desta semana, o Colégio São Vicente de Paulo deu mais um passo significativo em direção à excelência educacional, promovendo um ciclo de aprimoramento contínuo para sua equipe pedagógica. A iniciativa, que ocorreu ao longo de toda a semana, teve como foco enriquecer as competências e conhecimentos dos professores, com o objetivo de aprimorar ainda mais a qualidade do ensino oferecido aos estudantes.

    Seguindo uma abordagem inovadora, o coordenador acadêmico do Colégio, André Chaves, destacou a importância da formação permanente dos professores. Segundo ele, o processo de aprendizagem não se encerra com a graduação, uma vez que a realidade escolar apresenta desafios constantes que demandam atualização e adaptação.

    “Nunca temos nossa formação concluída, pois ao sair da universidade, adquirimos um conjunto de conhecimentos que nem sempre englobam as complexidades do cotidiano escolar. Por isso, promovemos reuniões de formação permanente, que visam a complementar essa formação acadêmica, abordando demandas identificadas na rotina escolar e antecipando possíveis situações”, destacou André.

    As reuniões, que ocorrem regularmente, agrupam os professores por áreas de conhecimento ou disciplina, proporcionando uma abordagem verticalizada. Durante esses encontros, os educadores têm a oportunidade de discutir questões específicas de suas disciplinas, desde os anos iniciais até o Ensino Médio.

    Além das reuniões, o CSVP também promove encontros quinzenais com uma abordagem mais horizontal, nos quais os educadores discutem problemas e desafios específicos de cada segmento. Com uma estrutura que abrange quatro segmentos distintos, o Colégio São Vicente busca alinhar estratégias que atendam às necessidades de cada grupo de estudantes.

    No evento dessa semana, as atividades foram divididas por áreas de conhecimento. A equipe de Língua Portuguesa abordou estratégias de ensino para alunos em situações de inclusão, como dislexia e TDAH. As Ciências Humanas exploraram a tese de doutorado de um dos educadores, o professor Luiz Gauí, que desenvolveu um projeto de formação de professores em regiões de menor poder aquisitivo. A equipe de Inglês se debruçou sobre as dificuldades de aprendizado enfrentadas por alunos sem conhecimento prévio da língua, enquanto as áreas de Arte e Música discutiram atividades relacionadas à cultura afro-brasileira. A equipe de Ensino Religioso trabalhou no planejamento do ano letivo, buscando formas de oferecer uma educação integrada e significativa.

    André enfatizou a importância de fomentar um ambiente de reflexão entre os educadores. “O papel do professor está em constante evolução. Precisamos provocá-los a refletir sobre suas práticas para que possam se adaptar a essa nova abordagem de ensino, onde a transformação de informações em conhecimento é fundamental. A formação continuada não só valoriza nossa equipe pedagógica, mas também impacta diretamente na qualidade da aprendizagem dos estudantes”, ressaltou.

    O professor Luiz Gauí, responsável por uma das apresentações, compartilhou sua tese de doutorado, a qual analisou a formação continuada de professores a partir de um projeto do Colégio realizado há uma década. A pesquisa evidenciou que a formação não apenas aprimora as práticas pedagógicas, mas também fortalece a atuação coletiva dos educadores, gerando um impacto duradouro na comunidade.

    O Colégio São Vicente de Paulo reforça seu compromisso com a educação de qualidade, investindo constantemente no desenvolvimento profissional de sua equipe pedagógica. A busca pela excelência não se traduz apenas em números, mas sim em educadores capacitados e comprometidos em transformar vidas por meio do conhecimento.

  • Concerto Comemorativo dos 30 Anos dos Corais do CSVP: uma celebração musical de legado e transformação

    Concerto Comemorativo dos 30 Anos dos Corais do CSVP: uma celebração musical de legado e transformação

    No dia 27 de agosto, os corais do CSVP tomaram conta da Sala Cecília Meireles, reunindo mais de 300 cantores num espetáculo de tirar o fôlego.

    O Concerto Comemorativo dos 30 Anos do Projeto Coral do CSVP reuniu os sete grupos de coral da instituição, desde o mirim até os coros adultos, que dividiram o palco com antigos integrantes, em uma celebração magnífica e ousada.

    A atmosfera ficou impregnada de emoção e nostalgia, que se refletiu em uma efusiva plateia, que se entregou a uma noite de espetáculo musical e narrativas que marcaram três décadas dos corais do Colégio.

    Sob a direção-geral da ilustre Patricia Costa (educadora musical, diretora de coros, arranjadora e diretora cênica de coros juvenis), em parceria com os atuais regentes e músicos de canto coral, o concerto apresentou uma seleção diversificada de obras musicais em uma abrangente variedade de gêneros e estilos. Desde composições clássicas de Mozart até os sucessos marcantes de Freddie Mercury e Chico Buarque, o repertório levou o público a uma jornada musical única e emocionante. Os corais ASV, São Vozes, SVEM, Mirim, Infantil, Infantojuvenil e SVAC – São Vicente A Cappella trouxeram vida a cada peça, demonstrando a paixão e a dedicação que caracterizam o projeto coral do CSVP.

    A segunda grande emoção da noite foi o lançamento do livro “Rebolinho de Maniva – Histórias dos 30 Anos dos Corais do São Vicente”, escrito pela própria Patricia Costa. A obra é, na verdade, uma incursão pelas três décadas de existência dos corais, narrando experiências, desafios e conquistas que moldaram o projeto coral e o tornaram um marco na educação musical da comunidade. Por meio de histórias emocionantes e perspectivas pessoais, o livro oferece um vislumbre dos bastidores desse trabalho inspirador e retrata perfeitamente seu propósito, onde a música se apresenta como um grande instrumento de educação.

    Durante o evento, tivemos a oportunidade de conversar com alguns dos participantes, como Shirley Villela e Maria Clara Matos Higino da Natividade, que compartilharam suas experiências e sentimentos em relação ao projeto coral. Para Shirley, reviver a emoção do palco ao lado de pessoas que ama é uma experiência indescritível. Maria Clara, por sua vez, destacou a sensação de pertencimento e união que o coral proporciona, enfatizando como o projeto se tornou uma família para ela.

    Foi uma celebração emocionante! O concerto não apenas celebrou a incrível jornada de 30 anos dos Corais do Colégio São Vicente de Paulo, mas também evidenciou a transformação e o impacto positivo que o canto coral tem na vida de jovens e adultos. Sob a liderança inspiradora de Patricia Costa e com o apoio contínuo da comunidade educativa, os corais do Colégio continuam a ser uma força vital que promove a coletividade, o crescimento pessoal e a paixão pela música.

    Enquanto os aplausos ecoavam no auditório, fica claro que o futuro dos corais do Colégio São Vicente de Paulo está repleto de promessas e realizações. O legado desses 30 anos de música e aprendizado continuará a influenciar gerações futuras, inspirando crianças e jovens a encontrarem sua voz.

    Todos saíram do concerto com os corações repletos de gratidão, orgulho e otimismo, ansiosos para testemunhar o que os próximos anos reservam para esse projeto coral extraordinário, que se conecta diretamente com a nossa missão, de ajudar a formar indivíduos íntegros e integrais, agentes de transformação social.

  • OBJETIVOS DOS ENSINOS FUNDAMENTAL I E II NO CSVP

    OBJETIVOS DOS ENSINOS FUNDAMENTAL I E II NO CSVP

    Tradição, excelência e valores se unem no Colégio São Vicente de Paulo. A partir desses pilares, reconhecemos a importância dos Ensinos Fundamental I e II como etapas essenciais no processo de formação acadêmica e integral dos alunos. Com uma abordagem pedagógica alinhada à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), priorizamos competências essenciais para a vida cotidiana, cidadania e realização profissional, valorizando a inclusão, o respeito e oferecendo e defendendo uma educação de qualidade para todos.

    Desenvolvemos habilidades socioemocionais, promovendo o crescimento pessoal com o com vistas a colaborar na formação de cidadãos conscientes e preparados para os desafios do mundo contemporâneo.

    Com base nessa compreensão, nossos programas educacionais foram minuciosamente elaborados para garantir uma educação de qualidade, focada na construção de conhecimento e formação integral.

    FUNDAMENTAL I – Promovendo a Construção de Conhecimento e a Formação Integral

    Nesse segmento escolar, é essencial que as experiências vivenciadas na Educação Infantil sejam progressivamente sistematizadas, acompanhadas do desenvolvimento de novas formas de interação com o mundo, da capacidade de formular hipóteses sobre os fenômenos, de testá-las, refutá-las e elaborar conclusões. Buscamos uma atitude ativa na construção do conhecimento por parte dos(as)estudantes.

    • Diferenciais

    Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, nosso foco pedagógico está na alfabetização, proporcionando amplas oportunidades para que os alunos se apropriem do sistema de escrita alfabética, de forma integrada ao desenvolvimento de outras habilidades de leitura e escrita, além de participarem de práticas diversificadas de letramento. Em seguida, iniciamos um processo de aprendizagem que prioriza tanto a excelência acadêmica quanto a formação integral dos alunos. Valorizamos atividades que buscam conhecer, vivenciar, analisar, refletir e agir sobre a realidade, estimulando a autonomia, a criatividade e a construção da autoconfiança, autoestima e diversas formas de expressão autoral. Também enfatizamos a compreensão das normas e o interesse pela vida social, garantindo uma trajetória contínua de aprendizado entre as duas fases do Ensino Fundamental, a fim de promover uma maior integração entre elas. O CSVP tem o compromisso de proporcionar um ambiente propício ao desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais, incentivando o protagonismo do(a) estudante em sua própria aprendizagem, de modo que enfrentem os desafios acadêmicos e pessoais, capacitando-os a se tornarem cidadãos ativos, críticos e responsáveis, prontos para contribuir positivamente para a sociedade.

    FUNDAMENTAL II – Promovendo a Reflexão, Autonomia e Participação Ativa

    No segmento escolar em questão, é fundamental resgatar e dar novos significados às aprendizagens adquiridas nos anos iniciais, levando em consideração as diferentes áreas do conhecimento. Nosso objetivo é aprofundar e expandir o repertório dos alunos, fortalecendo sua autonomia e fornecendo-lhes as condições e ferramentas necessárias para acessar e interagir criticamente com diversas fontes de informação e conhecimento. Dessa forma, buscamos estimular cada vez mais a reflexão e a análise detalhada, com o intuito de promover uma atitude crítica em relação aos conteúdos e à multiplicidade de recursos midiáticos e digitais disponíveis. Valorizamos a incorporação das novas linguagens e suas formas de funcionamento, motivando o desvendamento das possibilidades de comunicação, bem como a conscientização sobre potenciais manipulações. Nosso objetivo é educar os(as) estudantes para uma utilização mais democrática das tecnologias e para uma participação consciente na cultura digital.

    • Diferenciais

    O CSVP tem como objetivo contribuir para a construção do projeto de vida dos alunos, por meio de um processo reflexivo sobre suas aspirações futuras e do planejamento de ações que os levem a alcançar seus objetivos pessoais e sociais. Para tanto, nossa grade curricular é enriquecida com uma variedade de atividades que estimulam o desenvolvimento dos estudantes em diferentes graus e níveis, promovendo sua autonomia e compromisso com o crescimento humano. À medida que o Ensino Médio se aproxima, os alunos do 9º ano do Ensino Fundamental são incentivados a compreender o encerramento de um ciclo e a considerar o início de uma nova etapa escolar. Nessa fase, eles têm a oportunidade de entrar em contato com disciplinas como Física e Química, que são apresentadas de forma distinta. Também são introduzidos ao Design Thinking, uma ferramenta colaborativa para a resolução de problemas, por meio das agências de criação. Para mais, participam de avaliações diagnósticas e de atividades coletivas promovidas tanto pela escola como pelo Grêmio dos Alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio.

    Aqui no CSVP, valorizamos a jornada educacional de nossos alunos, fortalecendo sua reflexão, autonomia e engajamento ativo. Objetivamos auxiliar cada estudante a encarar desafios do futuro, alicerçados em bases sólidas de formação acadêmica e pessoal, conscientes de que é possível se tornar um agente de transformação social.

  • Objetivos do Ensino Médio no CSVP

    Objetivos do Ensino Médio no CSVP

    Garantindo a Diversidade e o Protagonismo das alunas e dos alunos em um Espaço de Aprendizagem Integral, reconhecemos a existência de diversas expressões de juventude. Dessa forma, nossa missão no Ensino Médio é proporcionar um ambiente acolhedor, no qual os alunos e os alunos se sintam capacitados a serem protagonistas de seus próprios processos de aprendizagem e de desenvolvimento escolar.

    Acreditamos que cada estudante tem uma história e um percurso únicos, e é fundamental que tenham a oportunidade de definir seu projeto de vida, tanto em termos de estudos e carreira quanto em relação a escolhas saudáveis, sustentáveis e éticas de estilo de vida, inseridos numa sociedade em que a desigualdade social não tem vez.

    Para alcançar esses objetivos, organizamos nossa abordagem de forma intencional e permanente, valorizando a formação integral e que esteja em sintonia com as trajetórias individuais das alunas e dos alunos, incentivando-os a se envolver ativamente na exploração do mundo ao seu redor e na intervenção neste com vistas a ajudar a torná-lo, melhor, mais justo e fraterno, fazendo bem o bem.

    Assim, buscamos despertar o interesse dos estudantes para questões políticas, sociais, científicas, tecnológicas, ambientais e culturais, incentivando-os a buscar soluções para situações-problemas de naturezas diversas e a tomar decisões balizadas pela ética da igualdade e pelos princípios da sustentabilidade. Desejamos que estes estudantes sejam capazes de desenvolver projetos criativos, pautados pela investigação científica, que possibilitem uma intervenção empreendedora para a transformação social.

    • Objetivos Educacionais

    Aqui no CSVP, temos como objetivo principal ajudar a formar agentes de transformação social que se plenifiquem plenificando o outro.

    Para tal, numa perspectiva da educação integral, os processos de ensino e de aprendizagem são desenvolvidos, promovendo a articulação entre diferentes áreas do conhecimento, relacionando a teoria com a prática, permeados pelos princípios vicentinos.
    Nossas ações pedagógicas são cuidadosamente planejadas para fornecer uma base acadêmica sólida, valorizando a expressão oral e escrita, buscando desenvolver argumentações coerentes e claras a fim de promover um eficiente processo de comunicação.

    Assim, estamos comprometidos em oferecer uma educação de qualidade, abrangente, dialógico e inclusiva, que respeite a individualidade de cada aluna e de cada aluno, contribuindo para que elas e eles sejam qualificados e instigados a trabalhar por uma sociedade em que sejamos todas e todos atentos às causas da desigualdade social e à má distribuição dos bens no mundo, colocando-nos a serviço das pessoas e da coletividade, especialmente dos grupos historicamente marginalizados,
    estigmatizados e desqualificados.

    Junte-se a nós nessa jornada de aprendizado diversificado e de crescimento pessoal, ajudando a transformar as pessoas para que possam transformar o mundo onde vivemos.

  • Ensino integral: como é passar o dia na escola?

    Ensino integral: como é passar o dia na escola?

    Muitas pessoas devem ter a curiosidade de saber como é passar o dia no CSVP, não é mesmo? Os nossos alunos e alunas curtem tanto que preparamos este post especialmente para externar a significância desse momento, não só para eles, mas também para nós, educadores, e seus familiares.

    Durante a permanência dos estudantes na escola, muitas habilidades socioemocionais são trabalhadas em sinergia com a nossa proposta de ensino e de aprendizagem.

    O CSVP conta com educadores altamente qualificados, projeto pedagógico específico para cada segmento e excelente infraestrutura. Tudo isso, alinhado às nossas identidade e cultura vicentinas, permite que nossos Ensino Integral e Estendido sejam tão exitosos!

    É a partir deste espaço diferenciado de vivência e convivência que podemos ampliar nossas atividades, auxiliando na formação integral de nossos estudantes, de forma lúdica, afetiva e pedagogicamente direcionada.

    Quer conhecer um pouco mais deste projeto? Confira:

    • Educação Esportiva com ênfase em cooperação, interação, motricidade e cognição;

    • Inglês todos os dias da semana;

    • Robótica;

    • Programa Fazendo Arte (Música, Dança, Artes Cênicas e Visuais);

    • Projeto Alimentação Saudável;

    •Projetos Socioemocionais.

    E muito mais!

    Ah, também oferecemos um almoço muito saboroso, feito com amor, equilíbrio nutricional e que dá aquela vontade de repetir 😋

    E, se quiser conhecer de pertinho ainda mais o nosso jeitinho vicentino de ser, fale com um de nossos coordenadores pedagógicos ou agende a sua visita. Será um prazer enorme receber você e sua família! Você pode marcar clicando aqui.

  • Competências socioemocionais: a sua importância para o desenvolvimento integral

    Competências socioemocionais: a sua importância para o desenvolvimento integral

    O CSVP acredita que as mudanças presentes em nosso cotidiano impactam diretamente na vida escolar dos(as) estudantes. Por isso, são necessárias abordagens e práticas de competências não cognitivas, ou seja, aquelas em que não há a necessidade de se ter uma bagagem de conhecimento acadêmico para que possam ser desenvolvidas.

    Em nosso Colégio, por meio da prática dessas competências, podemos ver refletidos nos alunos e nas alunas a autonomia, o pensamento crítico, o protagonismo (em relação à sua aprendizagem e em outras dimensões) e atuamos como facilitadores, ajudando-os no processo de formação enquanto agentes de transformação social.

    Além disso, no processo de desenvolvimento, dedicamo-nos a fortalecer o trabalho em equipe, a resiliência, a relação com o outro e, é claro, a criatividade.

    Afinal, qual a importância de se desenvolverem as competências socioemocionais?

    Como bem já salientamos, as competências socioemocionais dizem respeito ao desenvolvimento comportamental e relacional dos(as) estudantes ou de qualquer pessoa. Nas práticas pedagógicas, essas competências podem se manifestar nas mais diversas formas, indo ao encontro dos pilares da educação para o nosso século, tais como:

    • Uso de tecnologias e inovação;
    • Pensamento crítico;
    • Inteligência emocional;
    • Capacidade de trabalhar em equipe;
    • Criatividade.

    Podemos dizer que a importância de se desenvolverem as competências socioemocionais está na ação de se colocar em prática as melhores atitudes e habilidades para manejar emoções, alcançar voos promissores, demonstrar empatia e tomar decisões de maneira responsável.

    E o que a BNCC fala sobre elas?

    Bom, a BNCC propõe que essas competências sejam priorizadas em sala de aula pelos educadores, a fim de potencializar o desempenho escolar dos alunos e das alunas. Dessa forma, a rotina escolar muda e passamos a ter uma prática pedagógica que contribui para a valorização de atividades multidisciplinares e o exercício tão necessário da escuta ativa, da empatia e do respeito ao outro.

    A prática no CSVP

    Para nós, tudo aqui apresentado permite que crianças e jovens convivam satisfatoriamente com seus próprios sentimentos e emoções, fortalecendo suas relações sociais e exercitando suas competências para além da dimensão cognitiva e da performance acadêmica. O processo de formação integral do indivíduo, contemplado em nosso Projeto Político-Pedagógico, estende-se à ajuda na formação de pessoas inteiras, integradas e íntegras, assumidamente inconclusas. Livres, múltiplas, interdependentes e críticas diante das diversas culturas em que estão mergulhadas e atuantes. Abertas ao diálogo, ao diferente e às diferenças. Justas, equânimes e fraternas.

  • CSVP e o Novo Ensino Médio

    CSVP e o Novo Ensino Médio

    O mundo está mudando. E com essa mudança se fazem necessários ajustes em todos os âmbitos, e não seria diferente na Educação: o Novo Ensino Médio, que já não é novidade, foi anunciado em 2017. Essa reformulação prevê três importantes mudanças:

    – O aluno poderá eleger parte das disciplinas;
    – A carga horária mínima aumentará de 2400 para 3000 horas;
    – Um olhar mais voltado ao mercado de trabalho, com a probabilidade de o aluno seguir uma formação técnica.

    O CSVP, a partir de muitos estudos, pesquisas e reflexões, de acordo com os pressupostos legais da Lei n° 13.415/2017 e norteados pelos princípios do nosso PPP (Projeto Político-Pedagógico), tem um currículo pensado para a etapa final da Educação Básica. O objetivo principal é oferecer aos nossos estudantes do Ensino Médio o desenvolvimento de competências e o ensino de habilidades essenciais à efetivação dos processos cognitivo, social e emocional, tendo um olhar fixo na evolução humana, ajudando a torná-los agentes de transformação social.

    Como tem sido a implementação no CSVP

    Desde o início deste ano letivo, a implementação da concepção de Ensino Médio para os alunos do 1º EM tem sido um momento de descobertas, possibilitando o desenvolvimento de processos de melhoria da qualidade de educação, fato que impulsiona os educadores à formação continuada, à elaboração de materiais de apoio, à avaliação como meio de comunicação e a oferta de uma infraestrutura adequada. Todo esse investimento pedagógico visa garantir aos nossos estudantes um bom acesso às aprendizagens essenciais, tendo como base as 10 competências gerais dedicadas à Educação Básica. 

    O trabalho dos educadores

    Como dissemos anteriormente, os educadores têm papel fundamental nessa implementação, o que requer deles a construção dos organizadores curriculares das quatro áreas do conhecimento da Formação Geral Básica (FGB). As trilhas pedagógicas serão percorridas e as abordagens pedagógicas serão empregadas nos percursos propostos, priorizando aquelas que sejam mais práticas, interativas, inclusivas e diversificadas, além de dar ênfase à importância das culturas juvenis, da diversidade e da singularidade de cada estudante.

    O modelo adotado

    Postamos em um modelo diversificado e flexível, mais atrativo e fruitivo, o qual é comum a todos os estudantes, com carga horária de 1.800 horas. Outro modelo adotado é o Itinerários Formativos (IF), com possibilidade de escolhas e com carga horária de 1.980 horas.   

    E seguindo os eixos estruturantes do IF – investigação científica, processos criativos, mediação e intervenção cultural e empreendedorismo – o CSVP oferece os seguintes itinerários:

    – Formação Humana: em que se pretende ajudar a formar um ser crítico e consciente do seu papel, ressaltando a integralidade do ser e pensar de cada indivíduo no mundo, na construção de um projeto de vida e de sociedade consoantes com as virtudes vicentinas;

    – Extensão do Ensino Médio: desenvolvida na forma de projetos, com preponderância no processo e não no produto, de modo que o currículo se constitua em uma possibilidade de materialização da prática social e, assim, estabelecer uma aliança plena entre a teoria e a prática, a ciência e a arte, a fim de conhecer as ciências, humanidades e tecnologias, adaptando o estudante às mudanças da sociedade, das tecnologias e do mercado, além de estar pronto para avaliar e utilizar criticamente as informações;

    – Linguagens e Ciências Humanas/Matemática e Ciências da Natureza: em que se pretende aprofundar os conhecimentos dos estudantes em temas de sua preferência, com objetivos pessoais ou de preparação para o mercado de trabalho.

  • CSVP: 63 ANOS AJUDANDO A FORMAR AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

    CSVP: 63 ANOS AJUDANDO A FORMAR AGENTES DE TRANSFORMAÇÃO SOCIAL

    Aos 63 anos de vida, o Colégio São Vicente de Paulo se mantém no caminho que começou a trilhar desde a chegada dos irmãos vicentinos à cidade do Rio de Janeiro, na década de 1960, quando fundaram, no bairro de Botafogo, a sede da Província Brasileira da Congregação da Missão, mantenedora do Colégio.

    De lá para cá, os valores vicentinos de educação e sociedade seguem inalterados, com os ensinamentos de seu patrono servindo como inspiração no dia a dia da instituição.

    FONTE INSPIRADORA

    O Colégio Caraça, localizado na Serra do Espinhaço, em Minas Gerais, e que funcionou anexo ao Santuário de mesmo nome, é considerado berço da cultura mineira e santuário das ciências, da preservação dos recursos naturais e da formação religiosa por meio dos milhares de alunos que por lá passaram, deixando um legado de virtudes que até hoje servem como referência para o Colégio São Vicente de Paulo.

    DE BOTAFOGO AO COSME VELHO

    Atualmente, o CSVP está localizado uma quadra abaixo da estação do trem que dá acesso ao Corcovado, dia e noite sob a proteção dos braços abertos do Cristo Redentor. Mas nem sempre foi assim…

    De origem ligada ao primeiro Colégio Vicentino Lazarista, fundado no Brasil no século 19, começou as atividades em março de 1959, com sede em Botafogo. Porém, com a mentalidade de evolução constante, foi encontrado um terreno em meio a muito verde no bairro do Cosme Velho, que se tornou o novo local da Congregação e, posteriormente, do Colégio. 

    O prédio foi considerado, na época, um projeto moderno e arrojado, e foi construído em apenas 2 anos. Com o pátio ainda em obras, o CSVP abriu suas portas, recebendo 350 alunos. Porém, a inauguração oficial só ocorreu 4 meses depois, no dia 19 de julho, marcando o “jeitão vicentino de ser”, que mudaria para sempre a história da educação carioca.

    PIONEIRISMO E REFERÊNCIA

    O CSVP foi o primeiro a aceitar a entrada de meninas e a priorizar a igualdade de gêneros, o que ainda pode ser visto no dia a dia do colégio.

    VALORES VICENTINOS

    Os Valores Vicentinos mostram a visão de mundo, de ser humano, sociedade, educação e escola, buscando ser um espaço de contracultura, de realização do ainda não visto, mas possível: a utopia.

    Tudo isso torna-se realidade por meio do Projeto Político-Pedagógico, que prima pela integração de todos os setores do Colégio, buscando uma construção coletiva a partir de olhares múltiplos sobre os desafios da educação e da formação humana.

    Dentro de uma perspectiva, nossa missão tem por finalidade ajudar a formar Agentes de Transformação Social, a partir de uma visão que fomente uma cultura institucional de atenção ao outro, à natureza, a si e ao transcendente, seguindo as necessidades pessoais e coletivas, com base nos valores e virtudes vicentinos.

    Integração e participação com a dignidade humana, respeito à natureza, tolerância com o diverso, construção responsável da autonomia, olhar cuidadoso com as habilidades e competências e uma formação integral e livre de cada membro da comunidade: esse é o foco que nos guia, desde 1959.